如何开好家长会初中（如何开好家长会）

导读 您好,现在程程来为大家解答以上的问题。如何开好家长会初中，如何开好家长会相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、一、主题

您好,现在程程来为大家解答以上的问题。如何开好家长会初中，如何开好家长会相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、一、主题明 家长会始终要有一个突出的中心议题，提前做好充分准备，明确本次家长会要讨论哪些话题，要注意什么等，确定交流重点。

2、结合不同的主题，可以有针对性地分批召开家长会，按照学生存在的共性问题，把学生家长分成几批，着重审视、分析孩子存在的问题，商讨挽救或改进的对策。

3、可以家长会前的问卷调研中，设计了一个简明、实用、科学的问题体系： “你为教育和培养孩子主动做了什么？”“你与孩子沟通交流到什么程度？”“你对孩子犯错的处理方式是否正确？”“你对孩子的期待是否符合实际？”“你是否正确地评价自己的孩子？”用以引导家长在日常教育和培养孩子的过程中如何去思考，并在思考、交流之后，用有效的方法和理论指导自己家庭教育的实践。

4、 二、内容实 家长会的会议内容要做到实实在在，切实解决问题，使家长来有所得。

5、不要向家长提出种种看似合理却令多数家长难以接受的要求。

6、例如学生放学回家，要求家长辅导学生做作业，这样的要求，对于我们农村学生的家长来说，确实不太合理。

7、一方面多数家长文化层次较低，另一方面留守学生较多，很多学生的父母出外打工。

8、家中仅有爷爷奶奶，家长哪有多少时间和能力来辅导学生。

9、 三、氛围和 家长会的会场布置应气氛和谐，应有别于上课的课堂。

10、班级的课桌不能如往常一样，家长坐在自己孩子的座位上，教师站在讲台前讲话汇报，高高在上，与每位家长拉开一段距离。

11、应该让老师、家长和学生围成一圈，相邻而坐，这样一个三角关系上的各边相互间多了几分尊重、了解和沟通。

12、也可以把课桌排成了一个圆形，家长们和老师们围着课桌团团而坐。

13、尽量把教室布置温馨些，还可以家长会前准备热茶。

14、家长到来后，请家长入座，喝水，使家长一到来，便进入了一种颇具亲情的氛围中。

15、 四、言语诚 在家长会上，无谓的“埋怨”是毫无意义的，不要开成“告状会”，“训话会”。

16、教师要客观分析、评价学生，指出存在的不足和改正的方法。

17、教师语言要谦逊有格，从善良的愿望出发，与家长共同研究、分析，在友好和谐的气氛中取得家长们的支持和配合。

18、老师用词很策略，把孩子们的缺点叫做特点。

19、可见老师的良苦用心。

20、其实自己的孩子有什么缺点家长心里最清楚。

21、家长们只有正视孩子的问题才能和老师一起帮助孩子解决这些问题。

22、最有价值的做法就是讲讲家庭教育的方法和策略。

23、多表扬每个孩子的优点，再谈些哪些地方需要改进，需要家长做什么，为家长提供指导和对学生充满期望。

24、例如： “xx同学需要改进，应该把自己看成一个有责任的人，能把学习搞好。

25、” “xx同学需要改进，应该把自己看成一个能对班级讨论做贡献的人。

26、” “xx同学需要改进，应该学会独立学习，独立完成家庭作业。

27、” 五、成绩隐 家长会一般都选择在学期或期中考完后，根本原因在于，在校方和多数教师看来，家长会无非就是让家长了解学生的成绩，因此，把成绩成为学生主要的，甚至是唯一的评判标准，发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，宣读每个学生本次考分，上次考分，进步幅度和班内名次等，以此引起学生家长的高度重视。

28、 家长会开成单纯的学习动员会和考试成绩发布会，把焦点始终放在学习上并不合适，只会使老师和家长、学生之间产生抵触。

29、应通过与家长的沟通、交流，让家长和教师都能有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子关注的角度，关注学生在这段时间的心理和学习状态怎样，知识能力水平提高到什么程度。

30、更关注孩子们今后学生的心理健康状况及其发展的内在动力激发。

31、 六、群英汇 家长会不应唱独角戏，不要一言堂。

32、和家长联系，不单单是班主任的需要，其他老师也很必要，某些家长也需要横向沟通。

33、因此，应给他们充裕的互相沟通的时间与机会， 让家长成为家长会的主角，要求家长逐一介绍自己的孩子最近做过的让自己感动或欣慰的事，让家长夸奖自己的孩子，畅所欲言。

34、不同的家长有不同的教育方式，各有所长。

35、班主任要精心组织家长进行家庭教育经验交流，介绍自己教子的经验，让家长相互理解、取长补短。

36、 家长会可以让学生参与，让孩子在家长面前敞开心扉，一封封发自内心的、写给爸爸妈妈的真情告白信，吐露真实情感；还可以请进步学生介绍学习方法，也可以布置每个学生精心准备展示的项目。

37、 不妨把班级教室做成一个大展室，分成行为表现记录区、作业区、试卷区、特长展示区以及荣誉展示区等等，让家长翻阅、观看，了解班级及学生的学习成果。

38、从中发现孩子的优点和不足等，从而找到与教师、与孩子交流的话题。

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